Психология детей

Хотела поделиться линком на статью, которую сегодня прочитала.  Статья о воспитании двуязычных детей, адресована преимущественно родителям-иммигрантам.  Здесь эта тема периодически обсуждается, так что подумала, что кому-то может быть интересно.
Вот тут: http://vaynrub.com/number5-14_15.pdf

Возможно, не по теме, но больше обратиться некуда. Готова удалить по первому требованию.

Уважаемые сообщники!

В свете того, что курсовая должна быть с практической частью, встал вопрос о прохождении практики.

Исходные данные: студентка 4-го курса психологического факультета Университета Российской Академии образования, специализация - Клиническая психология, планируемое направление работы - детская дефектология, в идеале - аутизм. Опыт работы с детьми есть (практика в д/с 7-го вида, работа вожатой в летних лагерях, организация и проведение горных походов).

В принципе, места для прохождения практики нам предоставляются, но меня они не очень устраивают, т.к. это школы и детские сады для детей без особых образовательных потребностей, и практическую часть к курсовой по дефектологии написать на этой базе будет нереально, а тратить время и силы на написание курсовой по не интересующим меня направлениям не очень хочется.

На прохождение практики нам выделен один день в неделю (понедельник), никаких зарплат и записей, кроме как подписей и печати в дневник прохождения практики, не требуется.

Желательное, но необязательное географическое расположение - м. Юго-Западная или Щелковская и близкие к ним.

Буду рада любым предложениям/советам/контактам.

Кросс-пост в defektologija

Нужна помощь коллективного разума в поиске верной и необидной формулировки. Имеется подросток 13 лет от роду. Весьма чистоплотный для своего возраста, т.е. после дальней поездки он еще в машине уверенно заявляет, что он в душ первый. Без напоминаний меняет нижнее белье ежедневно и по необходимости. Проблема в том, что он забывает пользоваться дезодорантом. До автоматизма действие еще не дошло, а на напоминание ужасно, нет, просто чудовищно обижается. Объясняла, что подростковый запах был у всех, что это такой этап, его надо пережить и забыть. Стараюсь напоминать тактично, мимоходом, в порядке общих дел, типа, зайка, не забудь ключи, телефон, дезодорант. Утром снова был шквал эмоций. Снова объясняю, что у него сегодня физ-ра и ему самому будет трудно досиживать уроки в ореоле запаха. Может быть, нам с ним договориться о некой ключевой фразе? “Фиалки расцвели”, например. Может быть его сами формулировки смущают, неприятные слова - пот, запах? При чужих вообще эту тему никогда не поднимаю. Эпитетов тоже стараюсь не употреблять. Может быть, вы помните свои переживания? Или ваши родители придумали корректные формулировки? Или вам самим удалось найти подход к обидчивому ребенку? Выручайте.
Я не придираюсь к сыну, я только хочу, чтобы ему было комфортно в обществе и люди могли общаться с ним без условностей и зажимания носа. Дезодорант сам выбирает по запаху и популярности у подростков.

Дана - девочка 3 лет. Русский и итальянский. По-русски говорит очень хорошо, итальянский - хуже, но скоро в садик, так что и он подтянется.
Цифры знает все, на обоих языках.
А буквами… я все никак не могу определиться, с какого алфавита начинать. С кириллицы или латиницы… Или параллельно? То есть - по-русски эта буква такая, а по-итальянски такая?

С одной стороны - садик итальянский, там все будет по-итальянски…
С другой стороны - книжек дома абсолютное большинство на русском. Дидактического материала - хоть отбавляй

В общем, посоветуйте и поделитесь опытом, плиз… как с билингвами в плане чтения себя лучше вести? оба алфавита параллельно?
Спасибо!

Сегодня свекровь озадачила меня вопросом, нормально ли, что голого младенчика видят (соответственно могут рассмотреть все отличия) старшие дети. Младенчик - трехмесячная девочка, старшие - мальчики почти 4 и почти 9 лет. Подразумевалось, что это неприлично и может вызвать некие нездоровые реакции у старших.
Честно говоря, я впала в ступор, слов не нашлось. Рассматривать малыша как источник неприличных мыслей, мне в голову не приходило. К слову, вопрос был задан предельно корректно.

Интересует, кого-то когда-нибудь смущал вид голого младенца? Вопрос не риторический, мне правда интересно.

И собственно, с точки зрение психологии, нормальна ли такая ситуация (сабж)?

АПД У меня не было сомнений в том, что это нормально, удивил сам вопрос. И насколько я поняла, реакция подростков все же может быть неожиданной.

Спасибо всем ответившим!

Моему сыну 3,3. В октябре идет в садик.
На площадке, где мы гуляем, есть мальчик, старше моего на год. Мальчик живет с бабушкой и папой - мама умерла. Папа на ребенка не обращает внимания, занимается малышом бабушка. Ребенок развит - читает уже, знает цифры. Но очень агрессивный. Агрессия проявляется временами, может ударить, отнять игрушку и сломать ее, разрушить дом в песке, столкнуть с горки. Когда мы встречаемся с ними - я ни на секунду не расслабляюсь. Мой сын, благодаря этому мальчику, научился драться - давать сдачи, наконец, потому как раньше он с ревом несся ко мне. Но и теперь мой ребенок страшно расстраивается и плачет, когда этот Вова его начинает задирать. Бабушка мальчика, конечно, его наказывает, но лучше бы она этого не делала, по крайней мере при всех - дети, по-моему, в ужасе - она его бьет по попе, дергает за руку, орет, тащит по земле…
На днях, после очередной драки, когда Вова ударил меня по руке лопатой, а удар должен был прийтись на голову моего сына, я еле-еле сдержалась, чтобы просто не врезать ему в ответ по-взрослому. Меня это напугало, надо сказать, такая моя реакция. Если делаешь ему замечание, он может ударить и взрослого. Я стараюсь наоборот его почаще хвалить, даю ему конфеты, если есть, глажу по голове..
Мой сын теперь как видит Вову, напрягается, хватает все свои игрушки, бежит ко мне.
Гулять в другом месте мы не можем - площадка любимая у моего сына, там его друзья, да и площадку эту я сама выбивала у префектуры….Можно сказать, сама построила..
Да и потом - а где гарантия, что в саду не будет пять таких вот "вовочек"? а мамы рядом уже не будет.
Вопрос вот в чем - как мне объяснить своему сыну, что не надо расстраиваться и переживать из-за таких вот детей. И как мне научить его адекватно реагировать на такую агрессию.

Дочери 3 года. Третий день посещаем новый садик. До этого ходили в ясельную группу московского детского сада. Ходили с удовольствием, никаких нареканий в адрес дочери не было. Были только замечания, что она очень плохо кушает и, если что-то происходит, кроме ее воли, демонстративно ложится на пол и некоторое время лежит. И, если ее не трогать минут 5-7, она встает и снова становится активным жизнерадостным малышом.
Сегодня дочь пошла в садик 3-й раз. Когда я ее забирала, меня обступили воспитатели и нянечка и стали интересоваться: “а ваш ребенок хорошо слышит? вы уверены?” Меня такой вопрос просто поразил. Я ответила, что у дочери отменный слух, к тому же совершенно недавно были у ЛОРа и никаких патологий замечено не было. Мой ответ их неудовлетворил и они стали наперебой мне говорить, что моя дочь их не слышит. Не откликается на имя, не реагирует на просьбы, никак не дает понять, что услышала что-то, просто все игнорирует.
Да, я сама такое замечала, когда она сильно увлечена - только повысив голос можно добиться от нее внимания. Проще подойти к ней и прикоснуться, тогда все ее внимание целиком в моем распоряжении. Но повторюсь - слух у нее прекрасный.
Сложности также в том, что у дочери проблема с речью. Говорит она без умолку, но в моменты возбуждения - во рту каша. Однако стихи, сказки - рассказывает очень четко, не проговаривая только буквы Р и Л. К тому же когда ей грустно, тревожно - замыкается. Даже пытаясь с ней говорить - она просто забирается на руки и утыкается лицом в плечо.
Как мне помочь дочке пройти этот сложный период адаптации к новому саду? Будем обращаться к психологу, но это вопрос некоторого времени, а дочери в сад идти уже завтра. И я очень переживаю, что такое отторжение дочерью внимания к ней воспитателей и нянечек, может вызвать со стороны педсостава негативное отношение к ней.

Спасибо всем, кто не остался равнодушен.

Добрый всем день, вопрос у меня вот в чем.Моей дочери через три недели 4 года. В общем и целом все в порядке, нормальный ребенок, но у нас есть две большие проблемы. Я работаю, прихожу домой в 8 вечера и железно один час посвящаю ребенку, целиком только она и я. Ну там рисуем, поем, читаем, что угодно. Или гуляем. Всю рабочую неделю все в порядке. Но в выходные начинается кошмар. “Не буду!!” “Не пойду” “Не хочу”. Слово “Да” не произносится вообще. Причем с бабушкой - абсолютно нрмальный ребенок. Со мной истерики. Терпения уже не хватает.
Еще: начала кусаться, потом извиняется и целует. А кусается очень больно. Так бы и треснула.
И толкает маленьких детей, подбежит и ка-а-ак толканет. И убегает. Я уже ей и сказки рассказывала и на примере объясняла. Бесполезно. Слушает, соглашается и все по новой. Боюсь, что ее кто-нибудь из родителей тоже ка-а-а-ак треснет, чтоб неповадно было, и будет прав. Только что мне-то делать? А? Посоветуйте?

Уважаемые мамы дошколят, а что вы, на бытовом, родительском уровне, вкладываете в понятие социальная адаптация ребенка 3-6 лет? Какие именно навыки и почему вы считаете наиболее важными для своих детей? Сразу оговорюсь, берите шире, чем просто “про детский сад”. Что лично вы делаете для социализации своего ребенка (если делаете что-то специально)?

Мне это по делу нужно, и я буду очень благодарна за ваше мнение!

Согласно статистическим данным, опубликованным в официальных отчетах МЗ РФ за 2001 год, за последние три года количество детских суицидов увеличилось на 37% (включая тех, кого удалось спасти). Чаще всего оканчивают жизнь самоубийством подростки в возрасте от 10 до 14 лет. Причем это не беспризорники или дети из неблагополучных семей, где родителям до них нет дела. В 78% зарегистрированных суицидов это дети из вполне обеспеченных и благополучных (на первый взгляд) семей.

В поисках истины
Так почему же дети добровольно уходят из жизни? Этот вопрос волнует и родителей и психологов. Но однозначного ответа на него дать невозможно. По наблюдениям психологов, которые работают с детьми, спасенными после попытки самоубийства и их родителями, можно выделить шесть основных причин суицида.

Безответная любовь
Десятилетняя Инна Р. влюбилась в старшеклассника и написала ему любовную записку. Но мальчик, вместо того, чтобы промолчать, выставил Инну на всеобщее посмешище. Он в школе вслух читал ее письмо и откровенно издевался над "малолеткой". Инна долго переживала и решила рассказать маме о своем горе. Но мама тоже посмеялась и сказала, что сама виновата, нечего было писать всякие глупости. Девочка закрылась у себя в комнате, долго плакала, но у мамы не было времени даже пожалеть ее. В результате Инна выбросилась с третьего этажа. К счастью, девочка отделалась переломами ребер, рук и ног. А мама Инны только после посещения психолога, наконец, признала, что именно она виновата в сложившейся ситуации. Ведь если бы она вовремя услышала свою дочь, а не смеялась над ее "безответной любовью", то все могло бы закончиться по-другому.

Нет сил бороться
Вике 13 лет, но разговаривает она как взрослый, умудренный опытом человек, который многое пережил в жизни. К психологу Вику привела учительница, которая случайно нашла "предсмертную" записку девочки. Оказывается, Вика уже давно задумывалась о самоубийстве и готовилась к этому событию. Папа Вики военный и семья два раза в год переезжала с одного места на другое. Девочке было очень трудно налаживать отношения с новыми одноклассниками, а как только у нее появлялись подруги, они опять меняли местожительства. В результате девочка замкнулась в себе, она перестала сближаться с людьми (зачем ведь скоро опять переезжать). Мама радовалась, какая у них тихая и послушная дочь. Целыми днями сидит дома и читает, а не слоняется по улице. А Вике такая жизнь надоела, и у нее не было сил идти наперекор обстоятельствам.

Всем назло
Из предсмертной записки двенадцатилетней Ольги С. "В моей смерти виновата Оксана П. из 9 "А" класса. Она мне завидует и всем рассказывает про меня неправду. Мальчишки ей верят, и я не хочу так жить". Ольга выбросилась с четвертого этажа. Девочка осталась жива, но на протяжении двух лет она была прикована к инвалидному креслу. Сейчас Ольга заново учиться ходить. Она понимает, что тот поступок был безрассудным и ничего не решил. По своей глупости девочка потеряла два года, а соперница Оксана по-прежнему живет и радуется жизни. Кстати, как потом призналась Ольга психологу, все, что тогда рассказывала Оксана, было чистой правдой.

Обратите на меня внимание
Игорю десять лет. Он очень хочет жить. Но в тоже время он устал быть один и способен на все, лишь бы мама вспомнила о нем. Папы у мальчика нет. Мама целый день на работе, приходит уставшая и сразу же засыпает. А в редкие выходные дни она пытается устроить свою личную жизнь. Игорь целый день проводит со старенькой бабушкой, которая его и вырастила. Но у бабушки то же много дел - сериал посмотреть, еду приготовить, по телефону поговорить, а там и новый сериал начинается. В результате вся ее забота ограничивается трехразовым питанием и просьбами не мешать. Игорь уже четыре раза пытался покончить жизнь самоубийством. Он резал себе вены, но не слишком глубоко, чтобы не умереть. Мама воспринимала его попытки самоубийства, как детские шалости и не воспринимала их всерьез. И только в последний четвертый раз Игорь немного перестарался и чуть не умер от потери крови. Мальчику повезло: в больнице он познакомился с хорошим доктором, который и привел его к психологу. Сейчас Игорь постоянно приходит к этому доктору на работу, и мечтает вырасти и стать детским врачом. Он больше не думает о самоубийстве и не пытается таким образом привлечь внимание матери.

Пусть мучаются
На вопрос, зачем он выпил все лекарства из домашней аптечки, 13-ти летний Витя сказал: "Я давно просил рыбок, а родители против. Раз они не хотят покупать мне рыбок, значит, я умру. Пусть они всю оставшуюся жизнь мучаются и чувствуют себя виноватыми". Петя с сильнейшим отравлением попал в больницу. К счастью, дома кроме аспирина, анальгина и супрастина ничего не было. Родители естественно сразу же купили ему рыбок. А теперь мальчик чуть что не так, грозится выпрыгнуть из окна или опять отравиться. Мама боится ему перечить и выполняет все его желания. Она до сих пор не может забыть свой ужас, когда Виктор лежал в реанимации. Сейчас родители вместе с психологом пытаются понять и исправить все свои ошибки.

Я никому не нужен
Из предсмертной записки Маши Н. (11 лет): "Меня никто не любит! Я им не нужна. Папа ушел жить к другой девочке, наверное, более хорошей, чем я. А мама только и думает, как от меня избавиться. Мамочка я тебя очень люблю, и больше не буду мешать тебе жить! До свидания…" Как потом выяснилось, девочка очень сильно переживала развод родителей. А они не скрывали от Маши свои чувства и выясняли отношения при ней. Именно так Маша узнала, что папа ушел жить к другой девочке (его новая женщина родила ему дочку) и решила, что она чем-то провинилась, раз ее бросили. А последней каплей стал случайно услышанный девочкой телефонный разговор. Мама, считая, что Маша спит, жаловалась подруге, что ребенок помеха в личной жизни и с такой взрослой дочкой она никому не нужна. Маша (воспитанная телевизором и сериалами) выпила целую упаковку снотворного.

К счастью, Машу удалось откачать, но даже страшно представить, что могло бы произойти, если бы врачи опоздали с помощью. Сейчас, спустя год после того страшного события, Маша сильно изменилась и научилась более безопасными способами решать свои проблемы. Но мама девочки до сих пор живет в страхе, что дочь опять захочет повторить тот поступок.

Тревожный звонок
Психологи выделяют несколько типов детей, которые склонны к суицидам. Вот основные тревожные сигналы, на которые родителям следует обратить внимание.

У ребенка нет друзей, он практически ни с кем не общается и с родителями не бывает откровенен. Малыш привык все свои проблемы решать самостоятельно и никому не доверяет. Даже, когда очень больно или страшно он не плачет. Ребенок должен уметь выплескивать отрицательные эмоции, а не замыкаться. Почаще проявляйте к нему нежность. Пусть малыш видит, что вы его очень любите и всегда готовы прийти на помощь. Так же ребенок должен видеть, что родители тоже иногда чувствуют боль или страх. Почаще жалейте друг друга.

Ребенка ничего не интересует. На любой вопрос у него один ответ "Мне все равно". Он может хорошо учиться, но без стремления. Он может выполнять все просьбы взрослых, потому что своих желаний у него просто нет. Такой ребенок равнодушно относиться ко всему: к еде, к учебе, к развлечениям и к окружающим. Ему даже безобразничать не хочется. Кстати, родителям в этом случае иногда кажется, что у них идеальный ребенок. Это опасное заблуждение. У подростка должны быть хоть какие-то увлечения. Нравятся они вам или нет, это уже другой вопрос, но именно хобби поддерживает в человеке желание жить. Поэтому постарайтесь чем-нибудь заинтересовать ребенка. Только не навязывайте ему кружки и секции на свой вкус. Предлагайте различные варианты, а он пусть выберет увлечение по душе.

Вас должно насторожить, когда малыш любит болеть и постоянно придумывает себе страшные болезни. При этом он демонстрирует, что ему легче, только когда вы рядом. Родители постепенно привыкают к "придуманным" болезням и не обращают на них внимания. И тогда подросток переходит к более отчаянным поступкам. Некоторые дети предпринимают попытки самоубийства не с целью свести счеты с жизнью, а лишь попугать родителей. Они изначально не собираются умирать. А надеются таким образом обратить на себя внимание вечно занятых взрослых. К сожалению, иногда скорая не успевает вовремя и "смерть понарошку" становится реальностью. Поэтому постарайтесь не забывать о том, что у вас есть ребенок, даже когда очень заняты. Регулярно демонстрируйте ему свою любовь и заботу, а не только когда малыш болен.

И самый тревожный симптом, это когда ребенок часто представляет, как всем будет плохо, если он умрет. Как показывает практика, очень часто причина для самоубийства бывает надумана или совсем пустяковая. Она служит лишь последней каплей для отчаявшегося ребенка. А истинная причина кроется далеко внутри, и родители могут ее даже не замечать. Дети, которых удалось спасти, рассказывают, что мысль о самоубийстве посещала их достаточно часто. Сначала это была лишь фантазия. Но когда слишком часто о чем-то размышляешь, то идея уже не кажется такой абсурдной. И постепенно фантазия приобретала все более реальные черты. В результате любой пустяк может послужить толчком к этому страшному поступку. Поэтому, если вы заметили у подростка такие фантазии, не пытайтесь решить проблему самостоятельно. Здесь без опытного детского психолога не обойтись.
Кто виноват?

"Виноваты в первую очередь родители", - считает детский психолог Ольга Ворошилова, которая в прошлом году работала в НИИ Склифосовского с детьми, проходившими лечение после попытки покончить жизнь самоубийством.

Если внимательно понаблюдать за семьями, где дети предпринимали попытки самоубийства, то окажется, что их благополучие лишь кажущееся. На самом деле эти семьи можно отнести в разряд неблагополучных, но не с материальной точки зрения, а с психологической. Все дело во внутрисемейной атмосфере.

Ребенок должен знать, что все проблемы можно решить. И именно родители воспитывают эту уверенность в своих силах. Но необходимо не потерять тонкую грань между самостоятельностью и отчуждением. У ребенка должна быть та "жилетка", в которую можно в любой момент излить все свои проблемы. Даже взрослым (не говоря о детях) в трудные минуты необходима поддержка и сочувствие. Ребенок должен знать, что родители всегда его поймут или, по крайней мере, попытаются понять.

Поэтому если малыш доверил вам свое "горе", не занимайтесь нравоучениями и уж тем более не устраивайте скандал. Этим вы только оттолкнете его и спровоцируете на безрассудные поступки. Прежде всего, дайте ему высказаться и просто пожалейте. У него сейчас нет сил слушать ваши нотации. Разбор полетов отложите на потом, когда малыш немного упокоится и сможет более спокойно мыслить.

Нельзя смеяться над его горем. Даже если вам эта проблема кажется сущим пустяком. И в десять лет бывает безответная любовь. Дети в отличие от большинства взрослых, максималисты. Они живут только сегодняшним днем, по принципу "все или ничего". Их не утешают слова "много будет у тебя таких Петей". Ребенку нужно сейчас, а не в далеком будущем. И если в данную минуту подросток не может получить желаемое, то он видит только одно решение - "ничего".

Поэтому радуйтесь, что ребенок со своим горем пришел именно к вам, а не к чужому дяде. Он вам доверяет. А это значит, что совместными усилиями вы легко преодолеете его "большие проблемы". Самое главное, чтобы ребенок знал, что жизнь прекрасна и родители его очень любят.

Оригинал статьи на родительском портале Ю-МАМА:
http://youmama.ru/child/599.html#cut